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  • 来源:
  • 日期: 2017-06-14
【书赠任丽萍】
今日再读广外人,玉树临风丽萍君。
婷婷袅袅话诗风,柔柔漫漫道书魂。
梧桐雨中仰梧桐,长生殿里慕古韵。
河外同仁拜师表,同舟共济何愁春?
          
  这是一位长辈的即兴之作。长辈动情地说,任丽萍是一位诗者,歌者,舞者。是啊,初遇任老师时,干练的短发,粉色的长裙,远远望去,长裙飞扬飘逸,透露着浓郁的诗香,书香,舞韵。
  果不其然,再遇任老师,她是“如何构建校园立体阅读”讲座的主讲老师,我是本场讲座痴迷的听众,任老师的开场白令我记忆犹新:作为一名教师,一定不要跪着教书,要有职业的满足感、自豪感。这句话我深有感触,一名教师,如若不爱和孩子相处,工作并不能给自身带来快乐,又何必执念教书呢?生活应该是充满乐趣的,你“笑”了,学生也就“笑”了!任老师之所以在二十七年的教学生涯中,有如此高的造诣,原因就在于她便是那个一直 “笑”的人。
  “活水源头随处满,‘读’树一帜逐时新”,这是任老师讲座PPT的首页。我不禁在思考:如何引导学生阅读,才能让学生既能达到“分数之上”的境界,又能真正热爱文学,紧随时代的步伐。我想,任老师的一堂讲座回答了我的疑惑。任老师总结了广外外校的一系列活动,旨增强阅读的趣味性。例如:建立班级图书角,为了使所购买的书籍符合学生的“口味”,开展了“购书我做主” 的活动,带领学生去购书,不仅学生有了主人翁意识,阅读兴趣也潜滋暗长了,还扩充了班级的存书量;校级活动有“图书大换购”、诗歌创作比赛、诗歌朗诵会、读书报告会、阅读之星评选、唐风宋韵古诗文积累竞赛、即兴演讲比赛、 戏剧节、辩论赛、模拟法庭、中文模拟联合国等等。一系列活动的开展,无疑就要求学生搜集相关书籍,掌握相关内容,有自己的角度和观点,参与度高,增强了阅读意识,有了明确的阅读目标。任老师所带班级还会订各类报纸、地球周刊等,引导学生关注时事,班级里开展时评课,学生各抒己见,挖掘潜质,开阔了学生的视野。最有纪念意义的是和学生一起写随笔,自行设计封面,装订属于自己的纪念册,是每个学生本学段最好的见证。久而久之,量变必然引起质变,从而达到“分数之上”的境界。
  “热爱语文到永远”是任老师的座右铭,也是任老师所有讲座的结束语。“永远”二字,已彰显了任老师的成长历程,因为爱着,所以坚持着。在众人皆笑她普通话不标准时,她坚持着;在父亲要求报考金融专业时,她坚持着;在历经常人难以忍受的种种磨难时,她还是坚持着。在二十七年的教学历程中,她已成为广外的一面旗帜,坦率地讲,她更是我心中一面光芒四射的旗帜!我想:她一定是一个很幸福的人,而幸福的意义,并不是来源谁的给予,而是自己赋予自己的热爱和价值,让她为之陶醉,为之沉迷。
  在最后的一场讲座中,任老师提出了“微观课堂”,作为一名优秀的语文老师,应该具备什么样的条件?
  1.教师在教学设计中,必须有教学亮点,切勿照本宣科,要有自己的“个性”,让课堂充满活力。例如:讲解《寻找时传祥》时,可与“感动中国十大人物”相结合,让学生细读文本,写一篇50字的推广,或为时传祥写一段颁奖词,或以小组形式为时传祥制作海报等。
  2.教师在教学过程中,要抓住文中美感的语言,引导学生一起感受。例如:《伯牙善鼓琴》一文中的“峨峨兮若泰山”、“洋洋兮若江河”,分析修辞手法的巧妙运用,想象琴声的悦耳等。
  3.教师在教学中,要对博大精深的中国文化深度挖掘。例如:在讲解“时”字的过程中,提出“时”为何由“日”和“寸”组成的疑惑?引出“一寸光阴一寸金”的观点,说明时间的珍贵。
  4.教师在教学中,要有现代意识。例如:在讲解《标题的作用》中,采用收视率高,学生熟知的一些电影名字《人在囧途》、《让子弹飞》等进行分析,提高学生讨论话题的热度。
  5.教师在教学中,要密切关注学生的状态,评价学生的发言要到位,课堂指令要明确。例如:学生发言值得表扬的地方在哪里,是创意好,还是语言表达严谨,亦或是小组协作默契,让学生明确自己做的好的地方在哪方面,以便学生继续发扬。教师在布置任务时,指令需明确,要求学生概括,概括到什么程度,表述准确,点评到位。
  6.教师要组织各类活动,开阔学生视野。例如:观看《云南映象》,感受云南浓郁的民族风情;观看电影《城南旧事》、《活 着》等,对比原著,做了哪些改编?最欣赏之处是什么?如果你是导演,你会如何改编?选择学生喜欢的小说,要求学生自选书目的某个故事情节或人物,说出自己的认识等。
  7.引导学生真诚写作。可去采访陌生人,参观食品厂、污水处理厂,自然观察(回南天、24节气)等,写作从生活出发,从内心出发。
  独立自由的教学,享受快乐的写作。任老师,你是我的楷模,更是我心中永远的旗帜!
                                                                  
杜艳艳
2017年6月10日午夜